martes, 17 de febrero de 2015

Fichas para trabajar los valores.

¡¡Buenas tardes!!
Aquí os adjuntamos fichas muy interesantes para educar a los más pequeños en buenos valores.
La ficha es algo muy común en la etapa de Infantil pero para no hacer monótono su trabajo, estas fichas las puedes trabajar introduciendo nuevos materiales, que capten aún más la atención del niño, como puede ser: ceras blandas, punzones, temperas, pintura de dedos, entre muchos otros.







martes, 27 de enero de 2015

Cortometrajes sobre los valores para Educación Infantil.

¡Buenas tardes! Hoy, queríamos presentar diferentes cortos que traten sobre la Educación en Valores. Con estos, los alumnos reflexionaran sobre la amistad, solidaridad, el trabajo el equipo y el respeto a las personas.
A lo largo de la historia, ha llevado la educación, y lo que se vive en ella, a la gran pantalla creando historias que llegan al corazón de todo el mundo y consiguen que, la sociedad se dé cuenta de qué es lo que realmente importa en esta vida, los valores.
En este caso, nos basaremos en historias más bien infantiles que podamos enseñar a nuestros alumnos.

Cuerdas: tiene el Premio Goya 2014 al Mejor Cortometraje de Animación. Trata de una amistad  muy especial entre una niña y un niño enfermo que acaba en un aparente final triste porque este último muere.
Su amiga, queda tan marcada por esta maravillosa relación, que marca su vocación y sueño en la vida, hacer felices a los niños a través de la docencia.
Los valores como la ternura, amistad, inocencia y generosidad son los pilares de esta preciosa historia.
En este caso, no podemos mostrar la historia completa por no encontrarse en la web por Derechos de Autor, por lo que procedemos a poner el tráiler de esta.


Por cuatro esquinitas de nada: es un cuento en el que se trabaja la diversidad cultural. Su objetivo es entender que hay que cambiar las cosas de nuestro entorno y no, la forma o manera de ser de una persona por el simple hecho de no ser como nosotros. En esta historia, los personajes son figuras geométricas, por lo que los niños pueden aprender la importancia de los valores a la vez que conceptos matemáticos.


The Moon (La Luna): esta historia de Pixar narra la preocupación de un niño de corta edad que tiene que empezar a madurar antes de lo que cree, tendrá que elegir si debe seguir los pasos de su familia, o hacer lo que a él realmente le gusta (su propio destino).


Esperamos que estas historias tan educativas como bonitas, os hayan servido de ayuda y lo podáis poner en práctica con los pequeños.


Un saludo.

martes, 13 de enero de 2015

La amistad.

Es muy importante que desde las primeras relaciones sociales de nuestros pequeños, se tenga en cuenta la amistad y se la valore lo que merece.

La idea que estos niños tomen de la amistad, le repercutirá en las futuras relaciones sociales que tengan. Por eso, es tan importante tener “unos buenos cimientos”.

Para ello, os mostramos diferentes recursos en los que se trabaja este concepto.

En primer lugar, esta canción que habla sobre la amistad y su importancia.



Para obtener la canción de manera escrita, os podéis meter en el siguiente enlace:



En segundo lugar, facilitamos los siguientes cuentos con los que se realza la amistad.


Muchas gracias por la visita.



Esperamos que os guste.

Recursos para trabajar la autonomía y valores en Educación Infantil.

¡Buenas tardes a todos!

Como hemos venido haciendo estas semanas atrás, nos disponemos a mostrar diferentes actividades con las que, en este caso, se trabaja “la educación en valores y la autoestima”.

A continuación, os dejamos un documento en el que se trabajan diferentes actividades con las que fomentar los valores en tres años.


Los próximos enlaces, contienen cómo trabajar la autoestima en los diferentes cursos del segundo ciclo de esta etapa.

Primer curso:


Segundo curso:


Tercer curso:


Por último, nos gustaría resaltar que es fundamental la formación positiva de la autoestima del niño, ya que, esta conforma la personalidad del sujeto, condiciona las relaciones interpersonales y, como consecuencia, a la convivencia.


Esperamos que os guste y os sirva de ayuda.

Páginas de interés para trabajar muy bien los valores

Esta nueva entrada es para reunir el conjunto de paginas web encontradas, que nos serán útiles para la formación de un buen docente y en su caso algunos enlaces de ellos, para reforzar la educación en valores:

miércoles, 7 de enero de 2015

Rasgos que debe tener el perfil del profesor mediador.

Según J.Mª. Martínez (1994) los siete rasgos que caracterizan al buen mediador son:

1) Tener confianza en la naturaleza activa, cambiante del individuo: El mediador debe centrar su atención en los procesos de aprendizaje, ayudando a sus alumnos en la identificación de datos, en la
elaboración de estrategias y en la creación de hábitos de trabajo y personales.
2) Centrar su trabajo en la metacognición: El mediador ayuda al alumno a tomar conciencia de
sus propios procesos y actividades mentales y personales. Se trata de crear la habilidad para conversar con uno mismo acerca del propio proceso de aprendizaje.
3)Aprovechar que el individuo es modificable y capaz de aprender a aprender para ayudarle a configurar su estructura personal: El mediador debe partir de la situación de los alumnos y
aportar conocimientos en armonía con la estructura mental de quienes los reciben, para lograr que los aprendizajes sean significativos.
4) Ser mediador entre los contenidos y el alumno: El mediador debe presentar los contenidos de forma estructurada para que los alumnos sean capaces, a su vez, de estructurar la mente y el conocimiento. El mediador selecciona contenidos, elabora diseños, aporta estrategias.
5) Caracterizarse por su optimismo pedagógico: El mediador forma personas y colabora para que cada alumno elabore una imagen positiva de sí mismo. Busca formar individuos libres y capaces de comprometerse, creativos, que ponen en práctica todo el potencial de aprendizaje y maduración. El optimismo se proyecta sobre la expectativa de que a través de la educación se luche por una sociedad democrática, basada en la convivencia y el respeto por los derechos y deberes.
6) Integrar en un ámbito de interacción todo lo que enseña y realiza: El mediador crea un ambiente acogedor y afectivo propicio para que la persona madure gracias al contacto con el mediador, maduro por definición.
7) Formar a las personas en los valores, actitudes y normas para que éstas las interioricen como
principios formativos de la ética personal y social: El mediador nunca olvida que para que los alumnos construyan un esquema asequible para su propia vida deben ver los valores verbalizados, explicitados y sistematizados. Los valores de libertad, actividad y autonomía se deben ejercitar en la escuela para que pasen de ser vivencias y experiencias a convertirse en generalización capaz de suponer un proyecto de vida para el individuo. De esta manera se podrán erigir en principio social ya que condicionan la posible sociedad justa y solidaria, la relación entre los iguales y el conocimiento respetuoso de las creencias y tradiciones.

¿QUIÉNES TIENE LA MISIÓN DE EDUCAR EN VALORES?

Ya que nunca hemos hablado de este aspecto tan primordial, hoy queremos hacerlo, y que mejor forma que desde lo que nosotras seremos en un futuro, desde la gran misión que tiene los profesores en educar a sus alumnos y alumnas en unos valores.

Hay que reconocer la gran dificultad que conlleva educar en valores. Sin embargo, se trata de una misión importante porque una educación de calidad no puede consistir sólo en la transmisión de saberes, sino que debe orientarse también hacia la formación de personas capaces de afrontar los desafíos de la sociedad actual.

Los profesores deben convertirse en mediadores y guías que orienten a los alumnos hacia el descubrimiento de sus valores de referencia y hacia el desarrollo de las capacidades que les permitan desenvolverse de forma autónoma en la escuela y en la vida.

Es importante tener en cuenta que las características del mediador influyen en sus alumnos, ya que para ellos es un gran referente. Así, el mediador estereotipado, que repite fórmulas y esquemas, obtiene respuestas de este tipo de pensamiento. Por el contrario, el mediador capaz de reestructurar los contenidos y la realidad, facilitará el desarrollo de esta capacidad en sus alumnos. Es decir, el mediador crea a su alrededor un campo de referencia acorde con su manera de ser. Si ese campo es amplio, variado y rico, percibirá cómo sus alumnos entran en él y se mueven dentro de los mismos referentes internos y externos. Así, si el estilo del mediador es de libertad, flexibilidad y tolerancia al error y a la ambigüedad, dará lugar a comportamientos similares. En definitiva, de una forma u otra, estará educando en valores.

Este aprendizaje mediado a través del profesor, facilita el desarrollo del potencial de aprendizaje y es capaz de crear en los alumnos determinadas conductas que anteriormente no poseían.